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对“人类的遗传病”基于历史故事的探究性教学尝试被引量：2

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摘要本文总结了在“人类的遗传病”教学中,以历史故事“色盲的发现”为教学载体,以科学论文“论色盲”的撰写为主线,引导学生进行探究性学习的实践与体会.

作者何明明

机构地区江苏省无锡市南湖中学

出处《生物学教学》 2013年第11期20-21,共2页 Biology Teaching

关键词人类的遗传病历史故事探究性教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学教学

2013年第11期

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