摘要
本研究通过问卷调查客观描述贫困家庭人口特征与经济状况，测评贫困家庭儿童早期教育的态度与行为特点。结果显示，贫困家庭父母受教育程度普遍偏低，无业／失业率较高；家庭经济收入水平低且增长渠道狭窄、增长速度缓慢，家庭生存负担沉重，生活风险应对脆弱；贫困家庭儿童早期教育的总体水平较低，父母学历较低和就业困难以及父母对早期教育的认知模糊和情感消极是导致贫困家庭儿童早期教育处境不利的主要因素。
出处
《教育导刊（下半月）》
2013年第10期80-83,共4页
Journal of Educational Development
基金
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“特殊教育教师胜任特征与特殊教育教师资格认证制度研究”(编号:12YJC880086)
2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于公平视角的我国义务教育教师资源配置问题研究”(编号:10YJC880037)的阶段性研究成果
