摘要
问题导向学习简称PBL（Problem-based learning）,50年代以临床教学大堂授课的形式出现在医学教育中,60年代中期由加拿大McMaster大学创立了PBL教学模式,其理念是＂以学生为中心,以问题为教材,以小组为模式及以讨论为学习＂.PBL教学已经成为当今医学教育教学模式改革的主要流派之一,并为世界卫生组织、世界医学教育联合会以及其他国际医学教育组织所大力推荐[2].我国目前医疗卫生人才队伍不断壮大,人才质量不断提高,但医药卫生人才总量依然不足,尤其是基层卫生人员严重短缺,基层的专业技术水平也有待进一步提高,本文旨在探讨PBL教学模式在基层超声医师培训中的应用价值及效果.
出处
《继续医学教育》
2013年第8期45-46,共2页
Continuing Medical Education
