整合点理论取向下的有效整合评价指标体系的构建

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摘要信息技术与课程的有效整合是教育信息化的关键，而目前的信息技术与化学学科教学整合还停留在学科层面，缺乏针对不同课程内容的整合模式、整合方法的系统研究。而其中的核心问题就是要搞清楚整合的定位问题，要回答在学科教学中，何时、何处需要引入信息技术，以达到化学学科的“有效整合”，从而实现化学学科教学的“有效性”。

作者王松禹

机构地区长春广播电视大学

出处《中国信息技术教育》 2013年第10期67-69,共3页 China Information Technology Education

关键词教学整合评价指标体系取向信息技术化学学科课程内容学科教学教育信息化

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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