摘要
为提高数字化校园管理水平、增加教育信息化效益且减少资源浪费,文章对X省16个市区中小学数字化校园应用现状进行问卷调查,并利用多元线性回归分析方法建立了数字化校园管理水平关于数字化校园人才的线性回归评估模型,对X省基础教育数字化校园管理水平影响因素指标体系进行了定量分析。研究发现:数字化校园管理水平受学校校长利用数字化工具沟通力及领导力,教师运用数字化工具参与教学教研能力以及学生使用数字化工具交流能力的影响较大。文章进一步运用结构方程模型对此评估模型进行合理性验证,拟合指数结果表明评估模型与实际观察数据的拟合情况良好;最后利用此模型计算出各市区数字化管理水平分值并进行排名,得知a市数字化校园管理水平排名第一,o市排名最后。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2013年第10期36-41,共6页
China Educational Technology
基金
2013年华中师范大学基本科研业务费专项资金"基础教育信息化监测评估模型及应用研究"(项目编号:CCNU13A05054)
2013年华中师范大学基本科研业务费专项资金"中小学数字化校园应用绩效评估研究"(项目编号:CCNU13A03021)研究成果之一
