期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多元智能理论下的学生教育

下载PDF

导出

摘要 1983年，哈佛大学心理学家Howard Gardner的《心智架构》一书，打破传统智力的偏颇论调，提出了“多元智能理论”，为人类的心灵教化开启了尘封已久的窗，拓展了更宽广的发展方向，也为教育提供了重要的涵义。

作者孙华云

机构地区陕西省西安市高新第一小学

出处《陕西教育（教学）》 2013年第9期8-8,共1页

关键词多元智能理论学生教育心理学家哈佛大学传统智力教化

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1从多元智能到因材施教[J].新德育．思想理论教育（行动版）,2005(4):76-77. 被引量：1
2张庆.从多元视角审视情绪智力[J].上海师范大学学报（基础教育版）,2008,37(4):18-24.
3郭增琦.成功智力理论及对高等教育的启示[J].中国成人教育,2009(12):10-11. 被引量：1
4施芳芳,杭海.多元智力理论与当前基础教育教学改革[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2007(3):33-34. 被引量：2
5汪伟涛.师爱,融化了尘封的心[J].四川教育,2009(11):14-14.
6袁宇翔.多元智能理论视野中的网络教育[J].淮南职业技术学院学报,2006,6(3):112-114.
7车伟艳.多元智能理论视野下的幼儿园主题教学[J].中国教师,2011(1):49-51.
8杨件石.注重学科整合促进全面发展[J].江西教育（综合版）（C）,2009(3):63-63.
9白梁军,张爱丽.浅谈在数学教学中如何建立良好的师生关系[J].俪人（教师）,2015,0(15):123-123.
10张利兵,廖龙龙,张昆明.教育信息化进程中教师的职责透析[J].宁波大学学报（教育科学版）,2004,26(6):72-74. 被引量：1

陕西教育（教学）

2013年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部