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亟待从教学观念到教学行为的转变

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摘要我省高中数学课程改革自2005年开始，经历了初期的认识与探索、中期的总结与深化、后期的反思等阶段。广大教师努力按高中数学课程标准的基本理念，积极地进行课程改革实验。在教学方式、学习方式、教学评价等方面进行了多方面探索。

作者李善良

机构地区江苏省中小学教学研究室

出处《江苏教育（中学教学）》 2013年第8期18-20,共3页

关键词教学行为教学观念数学课程改革数学课程标准课程改革实验教学方式学习方式教学评价

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育（中学教学）

2013年第8期

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