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如何降低英语听力中的焦虑程度

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摘要研究结果表明，在听、说、读、写四项语言技能中，学习者在听力方面存在的焦虑因素最为明显。为了减小焦虑对听力学习的负面影响，在听力教学中，教师可指导学生从扩大词汇量、积累图式知识和开展听前活动三个方面降低焦虑程度，有效提高听力理解能力。

作者张玲

机构地区福州第二十九中学

出处《福建教育研究（综合版）（B）》 2013年第4期21-22,共2页

关键词听力词汇量图式知识听前活动

分类号 TU991.24 [建筑科学—市政工程]

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福建教育研究（综合版）（B）

2013年第4期

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