对小学数学课堂中问题“自由化”的探索

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摘要教师在数学课堂教学中,必须把枯燥无味的数学问题"自由化",不仅要"用"教材,更要精心设计教材,让数学问题灵活的存放在学生的生活中。那么,作为教师,该如何将数学问题"自由化",使数学教学更富有吸引力呢?笔者认为应从以下几个方面入手:数学问题的主体性;数学问题的生活性;数学问题的开放性;数学问题的合作性;数学问题的双重性和数学问题的拓展性。

作者陈银文

机构地区福建省漳浦县盘陀中心学校

出处《教育教学论坛》 2013年第40期232-233,共2页 Education And Teaching Forum

关键词数学课堂问题自由化探索

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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