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优化物理实验资源培养学生创新能力

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摘要实验是学生观察、思维、综合能力得以提高的主渠道。针对学生心理特点和新课标要求，需要不断优化实验资源，变单纯演示为师生共同探究；变教师演示为学生探究；变演示为探究推理相结合；变正面演示为反面探究、正面验证；增设演示实验，变抽象为形象。

作者李桂民

机构地区迁安市扣庄乡扣庄初级中学

出处《中国教育技术装备》 2013年第20期131-132,共2页 China Educational Technology & Equipment

关键词物理实验优化实验学生观创新能力资源演示实验培养综合能力

分类号 O4-33 [理学—物理]

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