摘要
地方工科院校引进网络通识课程能有效解决通识课程师资不足、教学质量不高的问题。作为一种全新的课堂教学模式,网络课程带来了教学过程管理、学生学习评价方式的转变。地方工科院校应积极采取制定相关管理制度、加强课程建设等措施辅助网络通识课程的开展,提高通识教育的效果。
出处
《教育教学论坛》
2013年第39期9-10,共2页
Education And Teaching Forum
基金
广西区教育教学改革项目"工程应用型人才培养模式下工科院校专业基础课程改革研究与实践"(2012JGA142)
桂林电子科技大学校级教改项目"基于工程应用型人才培养的通识教育选修课程体系研究与实践"(JGZ201014)阶段性成果
