摘要
以工程教学改革和卓越工程师培养为背景,基于交通工程课程及其特点分析,设计了项目驱动的教学体系,并在课堂教学过程中引入合作学习主导的学习模式(Think-Pair-Share);在学习小组成绩考核中,引入小组成绩分工法,实现对学生专业知识、创新能力和工程素质等多方面全方位的培养。从课程学习准备、课堂教学组织和教学评估等方面设计了调查问卷,结果表明本文提出的教学模式适应学生的需求,显著提升教学效果。
出处
《教育教学论坛》
2013年第37期51-53,共3页
Education And Teaching Forum
基金
"交通设计"上海市教委重点课程建设立项项目资助
