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他评促进思考,全面诱发潜能——小班化科学实验课堂评价的策略

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摘要传统的一卷定终身的做法已经不能适应新时代对人才的要求，为了促进每个学生的发展，我们只有更加注重过程评价。小班化科学实验教学充分体现了这种精神，它主要以学生小组合作实验活动为基础，

作者陈翀

机构地区浙江省绍兴市永和中学

出处《教师》 2013年第22期49-49,共1页 Teacher

关键词科学实验教学课堂评价小班化他评诱发实验活动小组合作学生

分类号 G424.31 [文化科学—课程与教学论]

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