摘要
笔者在美国社区学院学习期间,始终以汽车运用技术专业、计算机应用技术专业人才培养方案实施为切入点,比较两国同类学院在人才培养模式多元化格局下的教学运行机制,并以此探究高职院校专业规模、多元教学效能与教学环境和资源、教学时间等之间产生冲突时的解决方式、方法或途径。
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第20期92-93,共2页
Education and Vocation
基金
2011年湖南省教育科学"十二五"规划课题(职业技术教育学科一般资助课题)"基于‘工学结合’视阈下高职院校教学运行组织策略研究"的研究成果。(项目编号:XJK011BZJ014)
