摘要
随着教育改革的深入，人们对教师的期望愈来愈高，要求教师不仅是教学能手，而且要成为本学术领域的专家学者，能出科研成果，具有学者的素质，而且工作尽善尽美，不能稍有差错。其实，教师也是平凡的人，他的工作对象是学生，让教师都成为学者的要求既不现实，也没有必要，因此也是不恰当的。而且教师也是生活在一定的文化背景当中的，教师在教学活动中的许多行为也是无意识的，教师在工作中往往会不自觉地采用“流行的”或“传统的”教学法，这是一种社会现象。特别是在当今社会，人事制度改革转型期，这样那样的评价体系把教师束缚在狭小的圈子里，很多教师很想但不敢过多地改变传统的教学模式，而且任何先进的教学理论都要靠一线教师去检验。因此，笔者认为让老师做一名反思型教师比让老师做学者型教师更恰当。教师的反思遍及各个领域，本文就教学活动领域讨论一下。
