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理工科大学生英语口语学习探究

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摘要当下理工科大学生的英语口语水平总体而言略低于文科生。教师应根据克拉申的i+1原则和情感焦虑负相关原则,在教学中把"三明治英语"作为实践教学工具,采取有针对性的策略,提高理工科大学生的英语口语水平。

作者卓丽

机构地区闽南理工学院英语系

出处《长江大学学报（社会科学版）》 2013年第6期112-113,共2页 Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）

基金闽南理工学院校级教改课题(201212B)产出论文

关键词口语输入假说情感过滤三明治英语

分类号 H319.9 [语言文字—英语]

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参考文献2

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长江大学学报（社会科学版）

2013年第6期

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