摘要
为了探讨PBL+CBL+"模拟病人"三结合的教学模式在妇产科护理见习带教中的应用效果。采用问卷调查与成绩分析两种方式综合进行评估。问卷调查对教学方法的综合满意度,实验组显著高于对照组(P<0.01),分别在激发妇产科见习兴趣、提高解决问题能力、提高护理知识应用能力、培养自学能力、增强与病人沟通能力5方面,观察组满意率高于对照组(P<0.05或P<0.01),差异有统计学意义。病例分析总成绩实验组高于对照组(P<0.01),在护理措施和健康教育的掌握程度上差异有统计学意义(P<0.05)。PBL+CBL+"模拟病人"三结合的教学模式有利于激发学员的学习兴趣培养学生的临床思维和实践能力,有利于提高教学质量。
出处
《湖北科技学院学报》
2013年第4期173-174,177,共3页
Journal of Hubei University of Science and Technology
基金
湖北科技学院2011年校级教学研究项目(2011C097)
