浅析“边学边教”问题化教学

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摘要教学是教师再熟悉不过了的事。但我们的教学究竟干了些什么？它应该干什么？它能够干什么？而我们的教学实际又干了什么？今天．我们有必要对教学的功能作进一步的反思。有学者认为教学的功能有五个：一是传承知识的功能，二是实现交往的功能。三是情感归属的功能。四是社会适应的功能，五是个性发展的功能。我们的传统教学和课程改革，这些功能究竟实现了多少？问题到底出在哪儿呢？

作者孙美琳

机构地区定西市安定区曙光小学

出处《学周刊（下旬）》 2013年第7期47-47,共1页 Learning Weekly

关键词问题化教学教学实际社会适应个性发展课程改革传统教学功能教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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学周刊（下旬）

2013年第7期

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