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科学素养结构发展的国内外综述 被引量：24

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摘要 培养学生的科学素养是国际范围内科学教育的核心目标。理解科学素养的结构,对培养和评价学生的科学素养有基础作用。对科学素养的结构发展进行的国内外梳理表明,科学素养的结构的发展经过了从整体宽泛的理解,到不断分化要素和层次,再到出现可以测量的科学素养模型的历程,最终达到较为成熟的综合平衡的结构。可以将科学素养看作是一个"两视角四要素"的结构。
作者 冯翠典
机构地区 台州学院
出处 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期62-66,共5页 Educational Science Research
基金 浙江省教育科学规划2013年度课题"教育实习中职前教师获取实践性知识的途径改革"(SCG272) 台州学院2012年度青年基金项目"促进学习理念下有效课堂评价技术研究"(2012QN27)成果
关键词 科学教育 科学素养
分类号 G633.8 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献22

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二级参考文献3

共引文献65

同被引文献177

引证文献24

二级引证文献90

教育科学研究
2013年 第6期

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