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小学数学学案:数学课的“营养液”

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摘要学案是教师在教学理论、学习理论的指导下，对教材进行二度消化和分析学情的基础上，根据课程标准要求和学生认知水平与知识经验，并以学生的学为出发点，把学习的内容、目标、要求和学习方法等要素有机融入到学习过程之中而设计的旨在引导和帮助学生自主学习、探究的方案。

作者徐白

机构地区连云港市宁海中心小学

出处《小学科学》 2013年第5期55-55,57,共2页 Science

关键词小学数学学案营养液数学课学生自主学习学习理论学生认知教学理论

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学科学

2013年第5期

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