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创设情境合作探究灵动课堂——评陈阳《美国联邦政府的建立》一课的教学

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摘要随着新课程的推进，我们对课堂教学的评价也越来越多元化，而真正精彩的课堂，不但教师的教学设计要有独到之处．而且教学中师生之间碰撞出的智慧火花要能够点亮课堂。因此，教师上课前一定要潜心钻研教材、细读文本，在课堂上设置情境、审慎提问、认真倾听，

作者许伟

机构地区无锡市教育科学研究院文科室

出处《江苏教育（中学教学）》 2013年第4期28-29,共2页

关键词课堂教学美国联邦政府创设情境合作探究陈阳教学设计钻研教材设置情境

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育（中学教学）

2013年第4期

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