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基于探究的品德学案有效点的追寻

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摘要＂以学定教＂已成为如今倡导的课堂价值观,我们的品德课堂,也正在努力以学生的学为课堂教学的逻辑结构,把传统备课思路从以学科逻辑设计教学转变为以学生的学为逻辑设计教学上来;从以教为导转变为让学生尝试先学,找准不同学生的困惑点,引导主动学习;

作者李明艳

机构地区浙江宁波市镇安小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2013年第6期64-66,共3页 Primary School Teaching Research

关键词品德课堂学案逻辑结构以学定教课堂教学设计教学教学转变逻辑设计

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2013年第6期

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