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关于数学中为什么要培养“少教多学”的思考

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摘要如何让教其行,学者乐其生,提高幸福感,是每个教育者追求的,少教多学是对新课程改革的一种理解。要多从教学层面关注和从学生受教育层面关注,目的在于了解高三学生受教育现状,通过设置＂问答本＂和设置数学＂说题训练＂,探讨少教多学的策略。

作者蔡宝华

机构地区吉林市第十二中学校

出处《中国科教创新导刊》 2013年第12期194-194,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词高中数学素质教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国科教创新导刊

2013年第12期

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