中学地理课程的学案优化原则与措施

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摘要当前我国中学地理课程资源的结构呈现多元化发展,面向生活、面向社会、面向个性化。除了地理教材系列之外,电子技术、信息网络以及各种现代化的设备手段广泛应用于地理课程。本文首先探讨了地理学案的含义与作用,论述了其优化的三大原则,通过初中地理学案案例分析,研究地理教案建设对策问题：章节类的学案设计、口述式的学案设计、习题式的学案设计和总结式学案的设计。

作者宋瑛瑾

机构地区辽宁省大连市第八中学

出处《中国科教创新导刊》 2013年第12期160-163,共4页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词中学地理课程学案优化对策

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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