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走出“讲演练”模式的教学改进

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摘要学生的课外软件学习能力不断在加强，但传统课堂上的模仿性学习软件的学习方法学生易忘记，教学过程中缺乏思考，这样造成学生处于浅层次的学习阶段，在实践过程中无法使用教学软件来解决问题，教学效果不理想。本文探讨通过改进信息技术课堂教学模式，巧妙设计教学环节引导学生学习，从而帮助学生开放软件学习的思维，提高软件工具应用实践和自主探究能力，提高信息技术课堂教学效果。

作者李彩

机构地区广东省东莞市长安实验中学

出处《教育信息技术》 2013年第4期59-60,41,共3页 Educational Information Technology

关键词软件学习高阶学习能力有效教学

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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教育信息技术

2013年第4期

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