我国的三种“教育学”及其学术生态

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摘要康德在《自然科学的形而上学起源》中写道：“每一种学问，只要其任务是按照一定的原则建立一个完整的知识系统的话，皆可称为科学”。教育学是研究教育现象和教育问题，提示教育规律的科学。也就是说，只要“按照一定原则”，组建一个自成体系的有关教育的“知识系统”，且这些知识系统的任务是围绕教育现象、教育问题，并试图揭示教育规律，都可以称之为“教育学”。按照这一推理，

作者董文军

机构地区陕西理工学院教育科学学院

出处《教育科学文摘》 2013年第2期6-7,共2页 Educational Science Abstracts

关键词教育学学术生态自然科学知识系统教育问题教育现象教育规律形而上学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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