摘要
目的:探讨情景模拟教学法的应用对于手术室进修护士精神状态的影响。方法:选取我院手术室进修护士80名作为研究对象,通过抽签方式分为实验组和对照组各40名。对照组采用传统带教方法,实验组采用情景模拟教学法。护士入科第1天和入科1周后,采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)进行评价。结果:进修护士入科第1天,两组比较差异无统计学意义(P>0.05);1周后与第1天相比,实验组进修护士的HAMD、HAMA评分均优于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05);出科理论知识考核,实验组评分优于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:情景模拟教学法可改善手术室进修护士的精神状态,使进修护士更快地适应新环境,值得临床推广应用。
出处
《齐鲁护理杂志》
2013年第10期115-116,共2页
Journal of Qilu Nursing
