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思维可视化的教学研究 被引量:25

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摘要 如上期《思维可视化研究之目的与技术支撑》一文所述,对教学而言,“思维可视化”是指将原本不可见的思维路径、方式、规律运用图示或图示组合的方式呈现出来,以期实现增强记忆及加深理解的效果。其本质也就是隐性思维显性化的过程。为了进行思维可视化的教学研究,必须对可视化本身的类型、进展,以及可视化教学研究方面进行考量。
作者 徐苑苑
出处 《中国信息技术教育》 2013年第5期70-74,共5页 China Information Technology Education
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共引文献501

同被引文献95

引证文献25

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