小学数学有效教学的误区及对策

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摘要当下，“有效教学”是一个热门话题，更是一个当前课堂教学改革的热点问题、难点问题、核心问题，成为许多教师着力推行的教学研究及实践的课题。这一课题的研究与实践，无疑是因为看到了我们的教学现状中存在着低效甚至于无效。但是，在实施有效教学的过程中，有着从一个极端走向另一个极端的倾向，出现了一些不合时宜的情况。

作者陈涛清

机构地区江苏省灌南县教育局教研室

出处《小学数学教育》 2013年第5期11-13,共3页

关键词有效教学小学数学误区课堂教学改革教学研究教学现状不合时宜课题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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