摘要
本文运用高等教育学及教育心理学的有关原理，结合生理学实验课的教学实践，针对目前生理实验课教学中的不足，进行如下改进：变“传授法”教学模式为“引导－发现”教学模式；强化学生的主体性，充分调动主动学民的积极性；增进师生交流，活跃课堂气氛。通过实践生理学实验课教学取得了较好的效果。
出处
《山西医科大学学报（基础医学教育版）》
2000年第3期220-220,222,共2页
Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)
