思想道德教育中的历史主义关怀
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1汪建华.浅谈对初中生开展历史教育的重要性[J].大观周刊,2011(28):214-214.
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2汪强.历史主义与理想主义的综合运用——高校思想政治教育教学改革探索[J].重庆行政（公共论坛）,2014,15(1):97-99. 被引量：1
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3冯波.基于课堂观察的分析与探讨——历史教学应当遵循历史主义[J].中学历史教学参考,2011(5):52-53.
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4庄燕青.文言文,有一个功能不容忽视——摭谈德育在文言文教学中的有效渗透与实现[J].语文教学之友,2013,32(1):31-32.
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5徐雪莲,孙传钊.也谈思想的力量——19世纪初期德国大学改革理念的局限[J].淮海工学院学报（人文社会科学版）,2013,11(6):86-88. 被引量：1
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6陈海江.中学历史教育应注意把握“求真”与“求善”的辩证统一[J].新课程（下）,2011,0(3):42-43.
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7崔臣臣.历史主义的科学态度和方法的集中体现——兼谈“两个不能否定”的方法论意义[J].吉林广播电视大学学报,2016(9):102-103.
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8PaulHamilton,陈新.保罗·汉密尔顿：《历史主义》[J].中国学术,2000,2(3):316-319.
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9严智勇.在初中历史课堂中穿越[J].现代教育科学（中学教师）,2013(11):112-112.
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10牟兰娟.中学物理教学的困顿与修正——基于科学哲学思潮转向的视角[J].教学与管理（理论版）,2017(3):91-94. 被引量：3
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