刍议高等教育探究式学习中网络交互评价的合理性

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摘要我国高等教育越来越重视探究式学习,但是很少有研究从网络交互角度对探究式学习进行定量评价。本文基于建构主义教学理论和多元智能理论,初步提出了探究式学习的交互评价指标,并且通过本科教学实践初步验证了网络交互评价指标的合理性。

作者郝金星杨竞波

机构地区北京航空航天大学

出处《教育教学论坛》 2013年第22期240-242,共3页 Education And Teaching Forum

基金北航本科教改项目"大学新生教育交互学习平台研究" 北航"信息系统原理与方法"精品课建设项目

关键词高等教育交互评价探究式学习

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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