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阅读教学中的引导策略琐谈

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摘要新版《初中语文课程标准》要求：＂阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。＂阅读教学中,我们应该如何引导学生？运用怎样的策略引导？需要在实践中探索答案。

作者丁仁娟

机构地区江苏省海安县胡集初级中学

出处《语文天地（初中版）》 2013年第4期58-59,共2页

关键词阅读教学引导策略语文课程标准引导学生个性化行为情感活动情感熏陶审美乐趣

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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语文天地（初中版）

2013年第4期

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