摘要
近十年来,语文课程研究者从历史视角梳理了语文课程发展历程中的各种问题与冲突,从宏观与微观2个层面揭示了当前语文课程中存在的诸多问题,并从不同角度提出了解决问题的策略,这些研究成果为推动语文课程改革提供了重要理论支撑,但还存在简化语文课程复杂性、思维方式相对单一及缺乏课程论视野等局限需要加以突破。
出处
《当代教育理论与实践》
2013年第4期105-108,共4页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC880047)
湖南省教育科学研究基地(基础教育教学)
湖南科技大学博士基金课题研究成果
