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内科教学中学生心理变化特点和应对浅谈

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摘要内科学在医学教育中属于临床学科，学好内科需要大量的医学基础知识，也是学生最终完成医学理论学习的最后科目之一。学生在内科的学习中经常会经历由期待到抗拒再到接受的诸多心理变化过程，如何理解学生的心理变化，采取相应的教学方法，是提高学生内科学学习效果的重要内容。

作者麦维娟

机构地区普洱卫生学校

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2013年第4期75-76,78,共3页

关键词内科教学心理特点应对措施

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2013年第4期

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