有效教学设计需整体性教学主线被引量：4

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摘要数学是内在的统一体．具有很强的整体性。然而，为了教与学的需要．人们常常将其进行人为的分割与细化．这样的划分难免会造成知识体系的支离破碎以及学生的误读与曲解．因此．在设计教学活动时．教者应具备整体性的设计理念．从知识体系的整体性出发．把握数学知识的本质．洞悉教学内容的核心．逐步提炼出教学的突破点．并依据某一思想线索将这些点串成“线”．连成“片”．形成“块”．

作者潘淑芬王卫东

机构地区江苏扬州市育才小学西区校

出处《小学教学研究》 2013年第4期49-51,共3页

关键词教学主线教学设计体性数学知识知识体系思想线索教学内容设计理念

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2013年第4期

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