摘要
如果要我概括这八年多初中历史教学的历程与体会，可以说用五个阶段以及相关探索比较合适：硬着头皮上马，为课改而模仿；琢磨好课的标准，为评价而精彩；俯身课堂活动，为学生易学而备课；追求有效教学，走过异化的浅坑；重审历史价值，聚焦课堂为学而教。我认为，如何在更高层次上实现返璞归真，找到初中历史教学的课改落脚点，以学生的学习为核心，以学定教，是摆在初中历史教师面前的重要课题。下面就初中历史教学有效性的探索谈一些实践性认识。
出处
《中学历史教学参考》
2013年第3期53-55,共3页
Teaching Reference of Middle School History
