摘要
目的:探讨阶段性目标教学法在护理实习中院感知识教育的应用。方法:选取我院实习的护生100名,分为对照组和观察组。对照组采用传统的带教方法,观察组实施阶段性目标教学法。结果:运用阶段性目标教学法后,观察组护生医院感染基础知识和相关操作规范成绩与对照组成绩相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:阶段性目标教学法可以提高学习兴趣,发挥主动能动性,值得推广。
出处
《中国高等医学教育》
2013年第1期101-101,120,共2页
China Higher Medical Education
