摘要
合作学习策略主要是基于人本主义学习理论和建构主义学习理论的基础之上发展起来的．人本主义学习理论曾经提出这样的观点，教学过程主要是学习者经过与学习环境互动而将表象知识逐步内化的过程．这个过程不是简单的单向的灌输，而是学生在一定情境下，经过自身以及与周边环境交互活动进行主动或被动的建构和知识积淀的过程，并不是所谓的填鸭式或者压迫式教学．也就是说，学习者要在一定的和谐的环境中，通过有意义的建构方式来获得知识．而合作学习方式则是建构主义理论跟人本主义学习理论的一种良好的方式，来促进个体对知识的主动构建．本文从下列几个方面来谈谈如何提高初中数学合作学习质量．
出处
《中学教学参考》
2013年第4期75-75,共1页
Reference for Middle School Teaching
