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高中数学人教课标版“基本不等式”教材研读被引量：3

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摘要教学设计是教师教学的一个重要环节，而研读教材是教师教学设计时必须要做好的一项重要工作．那么，对于具体的某个教学内容，教师该如何深入理解教材编者的编写意图呢？如何才能准确地把教材内容所蕴涵的学习价值挖掘出来，为学生的数学学习服务呢？其中一种很重要的策略，便是对教材内容的细心研读．

作者王跃辉黄益全

机构地区重庆市渝中区教师进修学院重庆市复旦中学

出处《中学数学教学参考》北大核心 2013年第1期11-14,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词教材内容基本不等式高中数学教学设计数学学习教学内容教师蕴涵

分类号 O122.3 [理学—基础数学]

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中学数学教学参考

2013年第1期

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