摘要
研究发现,学生的性格倾向在英语教学中发挥着重要的作用。性格因素是如何影响学生的英语学习效果?"90后"学生群体的性格倾向又是如何呢?本文探讨了性格类型倾向对英语学习的影响,从而在"因材施教"原则下指导学生学习,促进学生身心全面发展。
出处
《职业教育研究》
2013年第2期144-145,共2页
Vocational Education Research
基金
中国高等教育学会2010年重点规划课题<探索高职院校90后学习群体中性格因素对英语语言学习的影响--以河北外国语职业学院为例>(课题编号:2011GZZX067)的阶段性研究成果之一
