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示范教学生成性策略的选择——以中小学及幼儿园美术教学为例被引量：7

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摘要本文以中小学及幼儿园美术教学为例,尝试运用课程创生性变异理论指导示范教学实践,提出:预设与生成之间要实现良性互动是示范教学生成性策略的正确选择。

作者姜雪平徐淳

机构地区江苏省惠山中等专业学校江苏省中小学教学研究室

出处《当代教育科学》北大核心 2013年第2期27-29,共3页 Contemporary Education Sciences

关键词课程创生性变异美术示范教学预设与生成策略选择

分类号 G633.955 [文化科学—教育学]

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2013年第2期

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