个性化阅读的教学误区及因应策略刍议

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摘要《义务教育语文课程标准》（2011版）第三部分《实施建议》的《关于阅读教学》中说：＂阅读是学生个性化行为。……教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。＂我们对时下各种各样的教研论文和形形色色的教学案例略作翻检就会发现,

作者黄志福

机构地区安徽芜湖第二十七中学

出处《学语文》 2013年第1期6-8,共3页

关键词个性化阅读因应策略教学误区《义务教育语文课程标准》学生阅读个性化行为阅读教学阅读实践

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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