摘要
目的探索医技专业学生操作技能学习规律,改进教学模式,提高教学效率。方法对医学检验专科生及护理本科生共计182名进行班内配对分组,试验实施改良教学模式,对照组实施传统教学模式,进行显微镜操作技能讲授,对每次考核成绩进行描述性分析,并对试验组、对照组考核成绩进行配对t检验。结果考核平均成绩随实践操作次数的增加而逐步提高,试验组成绩标准差小于对照组,且试验组成绩迅速提高并超过对照组(P<0.05)。结论充足的实践练习是提高操作技能最直接有效的办法,改良教学模式能在有限实践练习下有效、快速提高学生操作技能水平。
出处
《国际检验医学杂志》
CAS
2012年第18期2257-2259,共3页
International Journal of Laboratory Medicine
