摘要
皮格马利翁效应给我们这样一个启示:赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为。当一个人获得信任、赞美时,他便感觉获得了社会支持,从而增强了对自我价值的认识,变得自信、自尊,产生一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待。在教育实践中,教师对学生寄予积极的期望,赏识学生,把对学生的赏识当成教育工作中的一种需要,一段时间后学生的学习成绩或其他方面都会有很大进步。反之,对学生寄予消极的期望则会使其自暴自弃,放弃努力。这实际上就是建立在皮格马利翁效应基础上的教师对学生的期望所产生的自我应验的预言效应[1]。
出处
《卫生职业教育》
2013年第3期158-159,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
重庆医药高等专科学校课题组"大专语文教学中渗透心理健康教育"(2009-2-24)课题研究资助项目
