摘要
目的:探讨以问题为基础的学习法(PBL)在生物化学实验教学中的效果。方法:选取200名2年级临床医学专业本科学生为研究对象,其中100名学生为PBL组,另100名学生为传统教学组;对PBL组学生发放问卷调查了解学生对PBL教学的认同度,学期结束时分析比较两组学生的考试成绩。结果:PBL组90%以上的学生能接受PBL教学法,认为PBL教学法能提高学习兴趣及综合分析能力,培养独立思考和解决问题的能力,提高参与意识;PBL教学组期末理论考试成绩优秀的学生(80分以上)多于传统教学组。结论:PBL教学法优于传统讲授法,可在生物化学实验教学中推广。
出处
《贵阳医学院学报》
CAS
2012年第6期688-689,共2页
Journal of Guiyang Medical College
基金
贵阳医学院教学改革基金项目资助(27)
