数学教师应具备提问设计基本功

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摘要数学教学的方式虽然多种多样，但“提出问题一分析问题一解决问题”的逻辑架构大致相同。因此，教师提问设计的基本功尤为重要。新课程改革赋予教师教学基本功新的理念，对提问设计的基本功也提出了新的要求。提问可以在课前预设，也可以在课中生成，教师的教材解读、学情分析、教学设计、倾听与交流等基本功很大程度上影响着提问设计的优劣，因此，提问设计体现着教师教学基本功的综合水平。

作者李群

机构地区上海市闵行区教育学院

出处《现代教学》 2013年第1期108-109,共2页 Modern Teaching

关键词小学数学拓展思维

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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