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特征值与特征向量研究性教学设计

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摘要研究性教学实施关键问题在于教学设计,针对方阵的特征值与特征向量的重要性及其特点,教学过程设计就问题情境的创设、问题的探索性、结论的应用与拓展性进行设计,围绕方阵的特征值与特征向量的求解方法与技巧展开探索,促进学生数学研究能力与创新能力的培养。

作者丁卫平刘瑞芳黄迎

机构地区湖南理工学院数学学院

出处《教育教学论坛》 2013年第1期192-194,共3页 Education And Teaching Forum

关键词特征值特征向量研究性教学设计

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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