摘要
2011年，教育部在多年精品课程建设工作基础上启动了国家精品开放课程建设工作，旨在利用现代信息技术手段，加强优质教育资源建设、普及和共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设。在开放课程和开放教育资源建设方面，美国是当前欧美乃至全球的典型代表；在亚洲，日本继美国之后，也成立了开放式课程同盟。美、日在开放教育资源建设和共享方面进行了多方面的探索，在大规模的、基于互联网的、数字化的、基于质量保证的资源建设方面，在资源建设、发布、
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2012年第12期12-17,共6页
China University Teaching
