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试析情境教学法在应用写作教学中的运用

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摘要应用写作教学普遍存在教师重视知识传播，忽视能力培养；重视理论灌输，忽视实际操作的问题。教学往往是一种单向的活动，既不符合教育教学的规律，也不符合应用写作教学的特点。在教学实践中，借鉴相关学习理论，建构易于激发学生主动学习的情境教学法，可以有效改变现有教学现状，大大提高学生学习效率。

作者吴瑞玲

机构地区山西大学商务学院

出处《教育界（高等教育）》 2012年第11期81-82,共2页 Education Circle

关键词写作学应用文情境教学法

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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教育界（高等教育）

2012年第11期

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